大数据“人才荒”如何解？产学融合需落到实处

大数据人才建设，不仅是企业的经营管理问题，更是行业发展的基础和关键问题。在大数据产业的发展过程中，人才培养一直是困扰整个行业的“头疼病”。如何培养一批能支撑大数据产业发展的专业人才，是亟待解决的问题。近几年大数据作为一种社会资源，在我国迎来了快速的发展。随着产业的快速发展，涌现出一批大数据产业的就业机会。然而国内乃至大数据产业后续人才培养并未跟上产业的发展。不过大数据人才短缺，并不是我国大数据发展特有现象。据了解，美国、英国、日本、新加坡等国大数据发展也不同程度地面临着“人才短缺”问题。麦肯锡研究分析显示：“到2018年，美国大数据人才和分析专家的人才缺口将高达19万，美国企业对‘可以利用大数据分析进行有效决策的经理和分析师’这一类人才的需求缺口甚至达到150万”。事实上在这几年大数据产业的发展过程中，人才培养一直是一个比较大的挑战。要知道大数据人才建设，不仅是企业的经营管理问题，更是行业发展的基础和关键问题。大数据人才缺失必然会制约着大数据产业的发展。而如何培养一批能支撑大数据产业发展的专业人才，已经成为整个行业必须面对的，也是亟待解决的问题。2016年2月，发展改革委、*、**同意贵州省建设大数据(贵州)综合试验区，这也是大数据综合试验区。同年10月，同意在京津冀等七个区域推进大数据综合试验区建设。目前，已获批的这八个大数据综合试验区纷纷将大数据人才建设列入发展规划中。除了政策支撑外，大数据人才培养还需要深度融合，实现双主体运作。校企合作、产教融合，一直是备受关注的热点话题，然而真正做到融合却不是易事，因为学校和企业的天然差异为校企合作带来重重困难。为此，阿里巴巴一直在努力中。今年4月，阿里云与*联合推出云计算-大数据-云安全高等教育改革示范教材，这套包括《云安全原理与实践》、《云上运维及应用实践教程》等九本在内的教材为产业的长远发展奠定基础；此外，其还联合众多教育机构与合作伙伴，推出针对云计算和大数据人才的在线培训与认证平台。但想真正在产教融合的基础上实现大数据专业的共建，需要将双主体运作落到实处，即充分发挥校企双发的主体性、能动性，在产学融合2.0模式下实现双赢。8月19日，西安市人民政府、西安交通大学、阿里巴巴、杭州数梦工场，共同签署合作备忘录，就共同推动中国西部科技创新港“智慧学镇”、“大数据学院”达成合作共识。其中，西安交大将与阿里云创新人才培养模式，合作建设“西安交通大学·阿里巴巴大数据学院”，这也将是*13所阿里巴巴大数据学院。此次合作是以产学合作、协同育人的方式；阿里云提供项目中的云计算、人工智能、网络安全等经验与技术支持，推进和数梦工场共建“智慧学镇”大数据云计算中心，为创新、教学、科研、产业、政务服务等提供服务。

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